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陕西教师招聘考试教育理论易错题搜集(一)

2020-05-31 13:51:32| 安康中公教育

利记网上1.一开始脑子一片空白,但提示一定信息后,就能够想起相关知识。可用于解释这种知识遗忘的理论是( )。

A.提取失败说 B.痕迹衰退说 C.经验干扰说 D.激动压制说

1.【答案】A。

【中公讲师解析】:本题考遗忘的原因。提取失败说代表人物图尔文,这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的,我们之所以对一些事情想不起来,是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。题干中说,经过信息的提示后,就能够想起相关知识点。即提取失败说的表现。故本题正确答案为A。

利记网上选项B,记忆痕迹衰退说代表人物巴甫洛夫,他认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。

利记网上选项C,经验干扰说又叫干扰抑制说,代表人物是詹金斯和达伦巴希,他们认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。早上、晚上学的内容由于只有一个方向的影响,因此学习快,记得牢,而中午学的内容既受到早上学的内容,也受到晚上所学内容的干扰,因此学得慢,记得差。这是干扰抑制说的观点。

选项D,激动压抑说又叫动机说,代表人物弗洛伊德,他认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。

利记网上综上,B、C、D与题意不符,故本题正确答案为A。

【解题思路】根据题干关键词“提示一定信息后,就能想起”,这说明这属于一种暂时性遗忘。排除BC,在结合题干未出现与动机有关的词语,排除D选项,故答案选A。

利记网上2.认知结构中原有观念是一个总的观念,新学的观念是对原有观念的加深、修饰或限定,通过同化,总观念的本质会发生变化。这种学习叫做( )。

利记网上A.相关类属学习 B.派生类属学习 C.总括学习 D.并列组合学习

利记网上2.【答案】A。

利记网上【中公讲师解析】:类属学习又称下位学习,是把新观念归入原有观念的适当部分,并使之相互联系的过程。其中原有观念是总观念,新学习的观念是从属观念。类属学习又有两种形式:派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习是指认知结构中原有观念是总观念,所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。相关类属学习是指认知结构中原有观念是一个总的观念,所学的观念只是原有观念的加深、修饰或限定,通过同化,总观念的本质也要发生变化。

利记网上【解题思路】本题首先可以根据关键词“原有观念是一个总的观念”据此可以判断属于下位学习,排除CD选项。再根据本质会发生变化,可以得到答案相关类属学习,故正确答案D。

3.在讲“密度”时,不仅要举固体有密度,也要举液体和气体也具有密度,其中液体、气体的例子是一种( )。

A.反例 B.变式 C.命题 D.规则

3.【答案】B。

【中公讲师解析】:变式即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。在讲“密度”时,不仅要举固体有密度,也要举液体和气体也有密度,这样学生才会形成“一切物体均有密度”的正确观念,而不至于认为只有固体才有密度。

利记网上【解题思路】本题根据变式也是一种正例,可以发现液体和气体也是具有密度,这是密度的正例,即可得到答案B。

利记网上4.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

A.课程标准 B.课程计划 C.教材 D.课程目标

利记网上4.【答案】A。

【中公讲师解析】:本题主要考查的是课程标准。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

A选项,课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。

C选项,教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

D选项,课程目标是学校培养目标在教学过程中的具体化,是指导整个课程编制过程最为关键的准则,它从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求,是课程设置的直接目标,是课程计划的重要组成部分,只有确定了课程目标才能确定课程方案,才能确定教育目标。

选项BCD均与题意不符合,故本题选A。

利记网上【解题思路】本题根据题干关键词“质量的标准”,可以判断这是课程标准的作用,故正确答案为A。

5.我们在制订辅导计划时要着眼于全体学生,确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题,组织团体辅导活动时要创造条件,让尽可能多的学生参与其中,特别是要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不太引人注意的学生提供参与和表现的机会,使全体学生都得到有效的心理辅导。这体现的是心理辅导的( )原则。

A.矫治、预防与发展相结合原则

B.全员参与,全方位考虑,面向全体学生原则

C.尊重与理解学生原则

D.学生主体性原则

5.【答案】B。

利记网上【中公讲师解析】:本题考察学生心理辅导的原则。面向全体学生原则,指当我们对全体学生的辅导工作做得有成效时,学生的问题便很少发生或容易解决。重视心理健康教育工作,全员参与,教师人人都应是心理辅导员。因此我们在制订辅导计划时要着眼于全体学生,确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题。

利记网上【解题思路】抓住题干关键词“全体学生”,即可得到答案B。

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(责任编辑:欢子墨)

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